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    来源:www.mrsmoobooks.com ;时间:2017-11-09

    Unit5Thereisabigbed教授教养目的1.控制A、B部门Letslearn,Letstalk中的词汇跟句子。2.能了解Therebe句型的寄义并灵活应用Therebe句型停止问答练习。

    3.能用适当的介词描写物体的方位。

    4.控制双元音/ei/在单词中的发音。

    5.能读懂Storytime部门的看法意思故事。6.能听懂、会唱歌曲Aphotoofme。

    7.鼓励门生多加入课堂运动,进步门生学好英语的自年夜念。教授教养重点1.控制A、B部门Letslearn,Letstalk中的词汇跟句子。

    2.能了解Therebe句型的寄义并灵活应用Therebe句型停止问答练习。

    教授教养难点1.能用适当的介词描写物体的方位。

    2.控制双元音/ei/在单词中的发音。

    教授教养安排第一课时:第二课时:第三课时:第四课时:第五课时:第六课时:第一课时课时目的1.能听、说、读、写单词clock,plant,bike,waterbottle跟photo,并能用句型Thereis…表白某处有某物。

    2.能做Letsplay部门的游戏。

    3.培养门生踊跃与他人互助的优良品德。

    4.门生要热爱自己的家。

    教授教养重点1.能听、说、读、写单词clock,plant,bike,waterbottle跟photo,并能用句型Thereis…表白某处有某物。

    2.能做Letsplay部门的游戏。

    教授教养难点Therebe句型的简略应用。

    教授教养筹备1.教师筹备多媒体课件、录音机跟录音带、图片、衣服什物。

    2.门生筹备画笔跟画纸。

    教授教养过程一、课前热身(Warm-up):Goodmorning,:Fine,:Imfine,教师播放歌曲Whatcanyoudo的录音,全班门生跟着录音年夜声唱歌曲,创设进修英语的气氛。

    二、课前预习(Preview):!Theroomiscleanandbeautiful.(课件出示一间干净、整齐的房间)T:WhatcanyouseeinthispictureS:Icanseeabed,adeskanda…2.教师顺次指着图片中的bed,window,desk,picture,chair问:Whatsthis,门生答复:Itsa/an…并快速拼读。

    T:三、新课出现(Presentation)(1)教授教养新单词T:First,letsputaclockintheroom.(教师边说边点击课件,房间的墙上出现一个钟表),,c-l-o-c-k,clock,thereisaclock.教师用异样的措施引出词语:plant,waterbottle,bike,photo(2)教师用唱反调的方法率领门生读多少遍新词汇。

    (3)教师介绍张鹏的房间。

    T:DoyouknowwhatZhangPengsroomlikeLetsgoandsee.(4)第一次播放教授教养录音,全班门生跟着录音读,了解对话的年夜致内容。

    (5)门生同桌互助,用句型Thereis...介绍自己班级的物体。

    (1)教师请三位门生上讲台,表演本部门的句子接龙游戏。

    (2)门生三人一组,模仿示例表演句子接龙游戏,而后教师请两三组门生上讲台表演。

    四、稳固延伸(Consolidation&Extension)1.画一画教师说:Thereisaclock,achair,abed…inmyroom.,门生依据教师的描写绘图。

    2.情感:课堂练习填入所缺字母,实现单词:①瓶子bot____e②时钟clo____③自行车b____e④水w__t__r⑤照片pho____⑥动物pl____①tl,②ck,③ik,④ae,⑤to,⑥an五、课堂小结(Summary)师生一路总结本节课进修的词汇跟句型,门生说说自己另有哪些不懂的地方。

    六、安排功课(Homework)1.将本节课进修的新单词在四线三格内抄写六遍。

    2.跟着录音朗诵本节课所进修的内容。

    板书计划,a…第二课时课时目的1.能听、说、认读单词there。

    2.能灵活应用Therebe句型介绍房间内有什么,并用适当的描述词描写房间内的物体。

    3.能实现Letstry部门的听力任务。

    4.激发门生与他人停止互助、交换的愿望,增强门生对相互的了解。

    教授教养重点1.能听、说、认读单词there。

    2.能灵活应用Therebe句型介绍房间内有什么,并用适当的描述词描写房间内的物体。

    教授教养难点句型的用法。

    2.激发门生与他人停止互助、交换的愿望。

    教授教养筹备1.教师筹备多媒体课件、录音机跟录音带、图片。

    2.门生筹备画笔跟画纸、人物头饰。

    教授教养过程一、课前热身(Warm-up):Hello,:Hello,:HowareyoutodaySs:Fine,:Imfine,教师出示图片,门生说出响应的单词,温习上节课进修的新词汇。

    二、课前预习(Preview)运动:猜一猜教师出示六幅寝室图,与门生停止对话,如:T::WhatsinyourbedroomWhowanttohaveatryS1:WhatsinyourbedroomT:Thereis…S2:Oh,:Yes,三、新课出现(Presentation)教师再次出示自己的寝室图片,让门生同桌用Therebe句型说一说寝室外面有什么,并对寝室里的物体停止评估,如:S1::Oh,::Ilikethephoto.…2.介绍对话情形T:第一次播放教授教养录音,全班门生跟着录音读。

    第二次播放教授教养录音,门生听完录音后答复下面成绩:①IsZhangPengsroomnice②Isthebedbigorsmall③WhereisthecomputerAnswer:①Yes,itis.②Itsbig.③Itsonthedesk.第三次播放教授教养录音,全班门生跟着录音读,提醒门生在跟读的过程中药留意模仿录音中的语音、语调。

    4.门生拿出人物头饰,同桌互助练习表演对话,而后教师请多少对门生上讲台表演,评选出最佳表演者,并给予小礼物作为嘉奖。

    教师出示情形图,门生用Therebe句型描写房间里有些什么物体。

    四、稳固延伸(Consolidation&Extension)(1)明确听力任务T:(2)先让门生不雅察图片,而后播放教授教养录音。

    播放第一遍录音,门生选出准确的图片;播放第二次录音时,师生一路核对谜底。

    门生结对互助,一论理门生用自己进修过的句型(如:Ihave…/Thereis/are…)描写自己的房间,另一论理门生依据描写在空屋间内画出响应的物品,而后交换脚色练习。

    比一比谁画得更像、更好。

    3.课堂练习抉择填空:()①Thisis__________()②There________()③-Isthisyourcoat-___________.,,,itis.()④InmyroomIhavetwobig__________.①B,②A,③B,④B五、课堂小结(Summary)师生配合总结本节课进修的重要常识,门生说说自己另有哪些不懂的地方,师生一路批评辩论解决。

    六、安排功课(Homework)1.跟录音朗诵本节课进修的内容。

    2.用英语向怙恃介绍自己的寝室。

    板书计划!Youlookcool!Hey,mycomputerishereonthedesk.第三课时课时目的1.能听、说、读、写表现地位关联的单词front,between,above,beside,behind跟词组infrontof。

    2.能灵活应用句型Whereis…,Its…批评辩论物体的地位。

    3.能实现Findandsay部门的任务。

    4.能简略描写家具的摆设跟地位。

    5.鼓励门生在一样平常生涯中多用英语停止交换。

    教授教养重点1.能听、说、读、写表现地位关联的单词front,between,above,beside,behind跟词组infrontof。

    2.能灵活应用句型Whereis…,its…批评辩论物体的地位。

    教授教养难点1.理清物体的地位关联。

    2.介词on跟above都表现在……下面,但两者表现的地位关联纷歧样,要留意辨别。

    教授教养筹备1.教师筹备多媒体课件、录音机跟录音带、词卡。

    2.门生筹备一支笔跟一本书。

    教授教养过程一、课前热身(Warm-up):Goodmorning,:Goodmorning,:HowareyoutodaySs:Verywell,:教师请两三组门生上讲台表演部门的对话,表彰表演到位的门生。

    二、课前预习(Preview)门生两人一组,把词卡面朝上放在课桌上。

    教师说一句话,如:Thereisa…/Thereare…,门生试着找到响应的词卡,用手拍一下,并迅速拼出单词。

    三、新课出现(Presentation)(1)教授教养新单词①教师拿出一个纸盒,并从纸盒中拿出一个小球,问:Whatsthis,领导门生说:Itsaball.。

    教师把小球放进盒子,问:Whereistheball,领导门生说:Itsinthebox.。②教师介绍多少种地位关联,并用多媒体出示地位关联图,帮助门生从感官上感知多少种罕见的地位关联。③教师拿出一本书跟一支笔,跟门生做问答练习,如:T:WhereisthepenSs:Itsin/on/under/behind/beside/over/infrontofthebook.④门生同桌互助,一位门生做举措,另一位门生说句子。如一位门生把笔放在书下面,另一位门生说:Itsonthebook.,而后同桌交换脚色。(2)第一次播放教授教养录音,全班门生跟着录音读。第二次播放教授教养录音,全班门生分脚色跟着录音读,提醒门生在跟读的过程中留意模仿录音中的语音、语调。(3)同桌互助,调换对话中的关键词编写对话,而后教师请两三对门生上讲台表演。(1)教师用多媒体课件出示本部门的挂图,门生在四人小组内用Therebe句型说一说图中物体的地位关联。(2)教师顺次请多少位小组代表站起来说一说,每人说一句话,不许重复。四、稳固延伸(Consolidation&Extension)1.按本大爷我说的做。门生全部起立,教师发指令,如Standbehindthechair.,门生依据指令站到自己的椅子前面。(留意:教师发指令时要交叉应用方位介词)2.课堂练习依据描写画一画:①-Whereisthephoto-Itsonthewall.②-Whereistheball-Itsinthebox.③-Whereisthecat-Itsbehindthecloset.④-Whereisthedesk-Itsbesidethebed.五、课堂小结(Summary)师生一路总结本节课进修的词汇跟句型,教师评估门生的表现。六、安排功课(Homework)1.将本节课进修的新单词在四线三格内抄写六遍。2.听录音,跟读部门内容。板书计划第四课时课时目的1.能听、说、认读单词grandparents,their,house,lot,flower跟词组lotsof。2.控制Therebe句型双数形式的应用。3.能实现Letstry部门的听力任务。4.能综合应用方位介词跟Therebe句型描写房间物体的地位。5.进步门生用英语停止外交的能力,激发门生介入课堂运动的热忱。教授教养重点1.能听、说、认读单词grandparents,their,house,lot,flower跟词组lotsof。2.控制Therebe句型双数形式的应用。教授教养难点Therebe句型双数形式的应用。教授教养筹备1.教师筹备多媒体课件、录音机跟录音带、词卡。2.门生筹备人物头饰。教授教养过程一、课前热身(Warm-up):Goodmorning,:Goodmorning,,:WhatsintheclassroomSs:Thereisablackboard,somedesksandchairs…T:WhereistheblackboardSs:Its…2.教师出示方位介词地位关联图,跟门生一路温习学过的方位介词。二、课前预习(Preview)游戏:本大爷我会做。1.教师发指令,门生依据指令做举措。如:…2.门生小组互助,一论理门生发指令,其余门生依据指令做举措。三、新课出现(Presentation)教授教养新单词(1)师生对话。T:WhoarefatherandmotherSs::Thenwhoarefathers(mothers)fatherandmotherSs:Theyregrandparents.(2)参不雅祖怙恃的家。T:(出示一间房子),(3)教师把新词汇写在黑板上,率领门生进修。grandparentstheirhouselotslotsof2.介绍对话情形T:ZhangPeng,第一次播放教授教养录音,全班门生跟着录音读,提醒门生在跟读的过程中留意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教授教养录音,门生听完录音后答复下面成绩:①ArethereanypicturesinZhangPengslivingroom②Whodrawsthepictures③Whoseplantsarethey④WhereisthegardenAnswer:①Yes,thereare.②ZhangPengsfather.③TheyreZhangPengsgrandmothersplants.④Itsinfrontofthehouse.第三次播放教授教养录音,全班门生跟着录音读,提醒门生在跟读的过程中药留意模仿录音中的语音、语调。4.教师出示多少个句子让门生对比。,too.教师总结:在Therebe句型中,be动词的单双数由紧跟在be动词前面名词的单双数决定。5.门生拿出人物头饰,三人一组互助练习表演对话,而后教师请多少对门生上讲台表演,评选出最佳表演者,并给予小礼物作为嘉奖。:四、稳固延伸(Consolidation&Extension)(1)明确听力任务T:(2)第一次播放教授教养录音,门生依据录音内容勾出准确选项。(3)第二次播放教授教养录音,师生一路核对谜底。2.同桌互助,用Therebe句型跟方位词互相说一说自己房间内物体的地位。3.课堂练习抉择填空:()①Thisisapicture_________()②There_________()③Thetrashbinis_________()④Thecomputeris_________①B,②A,③C,④B五、课堂小结(Summary)师生一路总结本节课进修的词汇跟句型。六、安排功课(Homework)1.听录音,跟读部门内容。2.实现练习册的练习。板书计划第五课时课时目的1.经由过程年夜量的听读练习,控制双元音字母/ei/在单词中的发音,让门生感悟一些信息英语语音的措施。2.实现Letswrapitup部门的连线跟填空任务,控制Therebe句型中be动词单双数形式的应用。3.能听懂、会唱歌曲Aphotoofme。4.培养门生踊跃进修的精神跟互助进修的立场。教授教养重点1.经由过程年夜量的听读练习,控制双元音字母/ei/在单词中的发音,让门生感悟一些信息英语语音的措施。2.实现Letswrapitup部门的连线跟填空任务,控制Therebe句型中be动词单双数形式的应用。教授教养难点1.双元音/ei/在单词中的发音。2.进步门生的英语听力能力。教授教养筹备教师筹备多媒体课件、录音机跟录音带。教授教养过程一、课前热身(Warm-up):Goodmorning,:Goodmorning,:HowareyoutodaySs:Fine,:Imfine,:Thereis/are…教师请一两组门生上讲台表演部门对话。二、课前预习(Preview)1.唱歌曲。(1)播放两遍歌曲Aphotoofme的录音,全班门生年夜声跟着录音唱。(2)第二次播放歌曲录音,全班门生分组比赛唱歌曲。2.教师出示一个房间图,门生用Therebe句型说说房间里有什么。3.门生同桌互助玩铰剪、石头、布游戏,赢的一方问:Whatsintheroom,输的一方用句型Thereis/are…intheroom.答复。三、新课出现(Presentation),listenandchant(1)出现例词教师用多媒体顺次出现本部门的图片,引出例词,并把例词写在黑板上。rainyrainbowpaintwaitsaywaybirthdayMonday(2)播放本部门的教授教养录音,全班跟着录音读,提醒门生在跟读时要留意模仿录音中的发音,尽管即使做到读准元音字母的发音。(3)门生在四人小组内顺次读例词,测验考试找出例词的发音纪律。(4)教师总结:第一行单词中的字母组合ai跟第二行单词中字母组合ay在单词中都发/ei/音。(5)教师简略讲解发音方法:发双元音/ei/时,口型由/e/向/i/滑动,下巴向上合拢,舌位随之抬高。留意双元音的发音特征是前重后轻、前长后短。(6)信口开河。让门生朗诵下列语句,留意双元音/ei/的发音。Nopain,,readandcircle(1)教师先率领门生将本部门的单词读多少遍,而后让门生分组读、分男女生读。(2)播放本部门的教授教养录音,门生依据录音内容圈出准确的选项。(3)再次播放教授教养录音,师生一路核对谜底。,listenandwrite(1)先让门生不雅察本部门的图片,而后教师播放教授教养录音,全班门生依据录音内容填空。(2)再次播放教授教养录音,师生一路核对谜底。(3)让门生抉择自己爱好的一句话,并把其在四线三格中抄写两遍。四、稳固延伸(Consolidation&Extension)(1)门生依据图片中物体的数目连线并依据连线写句子,如Therearetwopicturesabovethetable.(2)门生用Therebe句型写一写黉舍里在什么地方有什么物体,如Therearesomeflowersinfrontofthelibrary.。2.教师出示下列句子,门生同桌停止问答。也能够把全班门生分成两年夜组,一组问,另一组答,而后交换脚色。WhereistheplantWhereistheplantBesidethetable,,课堂练习给下列问句抉择准确的答句:()①()②,()③()④,,,①C,②A,③C,④A五、课堂小结(Summary)师生一路总结本节课进修的词汇跟句型。六、安排功课(Homework)1.听录音,跟读Letsspell部门内容。2.听两遍歌曲Aphotoofme的录音,并把歌曲唱给爸爸妈妈听。板书计划第六课时课时目的1.能读懂Readandwrite部门的抉择任务跟写作任务。2.能读懂Letscheck部门的录音并实现判断跟填空任务。3.能听、说、认读单词move,dirty,everywhere跟mouse。4.能读懂Storytime部门的故事。5.进步门生综合应用英语常识的能力。6.门生要爱惜情况。教授教养重点1.能读懂Readandwrite部门的抉择任务跟写作任务。2.能读懂Letscheck部门的录音并实现判断跟填空任务。教授教养难点门生英语综合应用能力的进步。

    教授教养筹备1.教师筹备多媒体课件、录音机跟录音带。

    2.教师筹备词卡、教授教养挂图。

    教授教养过程一、课前热身(Warm-up):Goodmorning,:Goodmorning,:HowareyoutodayS1:Imfine,教师播放歌曲Aphotoofme的录音,全班门生跟着录音唱歌曲,创设进修英语的气氛。

    二、课前预习(Preview)词语接龙游戏。

    门生在小组内玩词语接龙游戏,第一位门生说出一个方位介词,如on,第二位门生在原本的基础底细上再增加一个表述方位的介词,如on,under,以此类推。

    而后教师请多少位小组代表上讲台玩词语接龙游戏,获胜者所在的小组将会获得先生的嘉奖。

    三、新课出现(Presentation)(1)教授教养新单词。

    ①教师用多媒体课件出现搬家的场景跟老鼠的图片,引出单词move跟mouse。

    ②教师用多媒体课件出现随处都是渣滓的场景,说:Look,,教师应用身材说话帮助门生了解单词dirty的意思。

    (2)简略介绍浏览资料。

    T:Weknowthattherobot,Robin,(3)第一次播放教授教养录音,门生依据录音内容抉择准确的图片。

    第二次播放教授教养录音,门生依据录音内容判断下面句子正误。

    ①MrJonesisanartteacher.②Theroomsintheoldhouseareclean.③Therearepencilsandcrayonsonthetable.④:①T,②F,③F,④F(4)Whatsinyourroom门生用Therebe句型写一写自己的房间里有什么,并在四人小组内互订交换。

    (1)介绍听力任务。

    T:,(2)第一次播放教授教养录音,门生判断图片正误。

    第二次播放教授教养录音,门生实现填空练习。

    第三次播放教授教养录音,师生一路核对谜底。

    四、稳固延伸(Consolidation&Extension)(1)教师出示Storytime部门的教授教养挂图,让门生猜测故事年夜意。

    (2)教师播放本部门录音,门生边听录音边读故事,了解故事年夜意。

    (3)第一次播放教授教养录音,全班门生跟着录音读,提醒门生在跟读的过程中留意模仿录音中的语音、语调。

    第二次播放教授教养录音,门生听完录音后答复下面的成绩:①Wheredoesthecanwanttogo②WhydontMonkeyandRabbithelpthecan③WhohelpsthecanatlastAnswer:①Itwantstogohome.②Becausetheyarelateforschool.③Zoom(4)第三遍播放教授教养录音,门生分脚色跟着录音读对话。

    (5)门生在小组内容练习分脚色表演故事,而后教师请两三组门生上讲台表演,提醒门生表演时要带上适当的脸色跟举措,教师评选出最佳表演组,并给予表彰。

    (6)门生批评辩论从这个故事中获得的启发,教师总结:保护情况是咱们的义务,不能以任何来由推辞这个义务。

    2.课堂练习抉择填空:()①There__________()②There__________()③I____________________,,,is()④-_________________-①A,②B,③C,④A五、课堂小结(Summary)师生一路总结本单元进修的词汇跟句型。

    词汇:clock,plant,bottle,waterbottle,bike,photo,front,infrontof,between,above,behind,beside,there,grandparent,their,house,lot,lotsof,flower,move,dirty,everywhere,mouse句型:,,too.六、安排功课(Homework)1.听录音,跟读本单元的内容一次。

    2.将单元进修的新单词在四线三格内抄写六遍。

    3.预习下一单元的内容。

    板书计划,,too.。

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